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推動數位學習，教育部設置「數位學習服務平臺」，並委託多所大學研發大學通識課程數位教材，提供師生上課使用，目前有6門數位通識課程上線，讓老師上課內容更豐富多元，本周出刊的教育部電子報列為主題深入報導。

教育部建置的「數位學習服務平臺」整合相關資訊，提供大專校院、中小學及偏遠鄉鎮數位機會中心共同開設課程。其中，教育部委託多所大學進行通識課程數位教材設計，提供給全國大專校院老師使用，讓通識課的上課內容更豐富多元，目前已完成「資訊素養與倫理」、「圖書資訊應用」、「資訊法律」、「環境變遷與永續發展」、「生命文化」及「健康與生活」等6門數位通識課程，開發290小時自學教材，有128個單元讓老師參考引用，老師可彈性調整教材單元與內容份量，學生則透過自學完整的模組，增加學習的深度與廣度。教育部從98年起推廣，協助各大專校院利用已開發教材開設數位通識課程，101學年度核定28校73門教師課程獲得補助，修課人數超過4千500人，預計明（102）年6月修課人數累計到1萬2千多人。

教育部電子報「校園papago」單元的國中活化教學列車系列報導，本周介紹臺北市立龍山國中自然科鄭志鵬老師分享活化教學理念，透過「多元教學策略」，帶領學生從生活發現問題，體驗當科學家的樂趣，讓學生主動經由觀察、規劃實驗解決問題、研究發表和討論思辯過程，學習自己找出問題的答案，培養學生主動探索科學的奧秘。

圖為：教育部配合開發的「大專校院通識課程」數位教材網站，舉辦「環境變遷與永續發展」課程教師工作坊，請專家講解生態。(照片來源：教育部電子報)